為進(jìn)一步提升初中歷史教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，4月11日，洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在馬甲中學(xué)舉辦“聯(lián)璧莞泉·共拓教研協(xié)作境界”中學(xué)歷史專題研討活動(dòng)。全區(qū)初一歷史教師、教研組長、2022—2025年新任中學(xué)歷史教師齊聚一堂，共同探討歷史教學(xué)新模式。

　　活動(dòng)特邀東莞外國語學(xué)校歷史教師張悅進(jìn)行專題分享。作為廣東省創(chuàng)新教育案例一等獎(jiǎng)獲得者，張悅老師以《初中歷史游戲化課程的開發(fā)與實(shí)踐》為題，從游戲化教學(xué)的背景出發(fā)，介紹了東莞外國語初中歷史團(tuán)隊(duì)探索的劇本殺、桌面游戲、解謎書、模擬養(yǎng)成類等九大類型，并以《法國大革命和拿破侖帝國》《三國鼎立》等精品課為例，生動(dòng)展示了如何通過游戲化設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣、提升思辨能力、邏輯推理能力和課堂參與度。同時(shí)分享了《奔跑吧，紅色少年——紅色定向越野活動(dòng)》校本課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，并介紹了《穿越時(shí)空，守護(hù)四大發(fā)明》科技劇本游、《國寶》文物劇本游、《重走長征路》飛行棋等特色活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中巧妙運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，應(yīng)對特定歷史背景下的各種“挑戰(zhàn)”，有效提升個(gè)人解決實(shí)際問題的能力，提升綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科融合的教學(xué)理念。此外，她還分享了沉浸式實(shí)踐作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)置，為與會(huì)教師打開了一扇教學(xué)新視窗。

　　示范課環(huán)節(jié)，張老師執(zhí)教了一節(jié)精彩而有趣的大概念與游戲化教學(xué)結(jié)合的歷史課《遼宋夏金元時(shí)期的對外交流》。游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生全情投入、積極參與，觀摩教師們親身體驗(yàn)參與卡牌游戲。授課環(huán)節(jié)，張老師緊扣課標(biāo)，通過問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，注重知識(shí)體系建構(gòu)與知識(shí)生成，問題設(shè)置針對性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，扎實(shí)推進(jìn)歷史課程核心素養(yǎng)的落實(shí)。

　　研討交流環(huán)節(jié)，與會(huì)教師對張老師的新穎教學(xué)模式表現(xiàn)出濃厚興趣，并結(jié)合本校學(xué)情，探討了本土化實(shí)踐的可能。區(qū)教研員謝樹森老師總結(jié)指出，學(xué)習(xí)方式的變革呼喚課堂組織形式的創(chuàng)新，張悅老師的示范為歷史教學(xué)提供了全新思路，期待各校教師以此為契機(jī)，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化升級。

　　本次活動(dòng)通過專題分享、課例展示、互動(dòng)研討等形式，為歷史教師搭建了專業(yè)成長平臺(tái)。此次研討活動(dòng)就像是一場精神盛宴，讓越來越多的老師們認(rèn)識(shí)、接納和運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式。下階段，洛江區(qū)將以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)方式變革，不斷提升歷史課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　編輯：林輝煌

　　供稿：吳秀菁

　　初審：謝樹森

　　復(fù)審：杜意妹

　　終審：校長室